BAB III. METODE RISET . EVALUASI MANAJEMEN KURIKLUM 2013









BAB III
METODE RISET

3.1              Pengertian Metode Riset Kualitatif
Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan metode penelitian Kualitatif (qualitative research). Penelitian kualitatif adalah suatu penelitian ilmiah, yang bertujuan untuk memahami suatu fenomena dalam kontek sosial secara alamiah dengan mengedepankan proses interaksi komunikasi yang mendalam antara peneliti dengan fenomena yang diteliti. Penelitian kualitatif mempunyai dua tujuan utama, yang pertama menggambarkan dan mengungkapkan (to describe and explore) dan kedua menggambarkan dan menjelaskan (to describe and explaim). Menurut Prof. Dr Sugiyono dalam bukunya, mendefenisikan Metode penelitian kualitatif sebagai:
“Suatu metode peneltian yang berlandaskan pada filsafat postpositivisme, digunakan untuk meneliti pada kondisi objek yang alamiah, (sebagai lawannya adalah eksperimen) dimana penelitian adalah sebagai instrumen kunci, teknik pengumpulan data dilakukan secara trigulasi (gabungan), analisa data bersifat induktif/kualitatif dan hasil penelitian lebih menekan pada makna dari pada generalisasi”.[1]
Teori ini sangatlah tepat karena penelitian kualitatif berorientasi pada kondisi objek yang alamiah. Jadi dapatlah disimpulkan bahwa penelitian kualitatif adalah sebuah metode atau cara yang bersistem dan bersifat alamiah dalam melakukan suatu kegiatan guna mencapai target yang telah ditentukan. Adapun langkah yang dikerjakan dalam melakukan penelitian di lapangan untuk mengumpulkan data-data atau informasi yang benar-benar akurat, dapat dilihat pada bagian di bawah ini.


3.2              Objek Penelitian
Dalam Kamus Besar Bahasa Indonesia, Objek penelitian adalah hal, perkara, atau orang yang menjadi pokok pembicaraan; benda, hal dan sebagainya yang dijadikan sasaran untuk diteliti, diperhatikan.[2] Objek penelitian adalah keseluruhan dari gejala yang terdapat di sekitar kehidupan, atau dengan kata lain apa yang hendak diselidiki di dalam kegiatan penelitian. Jadi, objek dalam penelitian ini adalah SDK Dunia Terang- Turen . Oleh karena SDK Dunia Terang-Turen adalah sebuah lembaga pendidikan untuk itu ada beberapa hal akan dijabarkan atau diuraikan mengenai hal-hal yang berkaitan dengan objek penelitian tersebut.
3.2.1. Latar belakang Berdirinya SDK Dunia Terang –Turen
3.2.2. Struktur Organisasi SDK Dunia Terang- Turen
3.2.3        Visi Dan Misi SDK Dunia Terang- Turen

3.3           Informan Atau Nara Sumber Dalam Riset Kualitatif
Ada pun sumber informasi dalam penelitian “Evaluasi Terhadap Manajemen Kurikulum 2013 di SDK Dunia Terang-Turen,” adalah Kepala Sekolah, Wakasek Kurikulum, Guru mengajar dan Guru wali kelas, di SDK Dunia Terang-Turen. Adapun data-data informannya sebagai berikut adalah menetapkan tujuh (7) orang yang menjadi narasumber untuk diwawancarai yaitu beberapa dari guru-guru dan Kepala sekolah.


            Informasi Sampel Yang Ditetapkan Sebagai Nara Sumber Dilapangan
No.
Nama
Jabatan
Jumlah
1.
Nama
Kepala Sekolah
1
2.
Nama
Wakasek Kurikulum
1
3.
Nama
Guru mengajar
3
4.
Nama
Guru Wali Kelas
2



3.4     Teknik Pengumpulan Data.
Adapun cara yang  digunakan untuk pengumpulan data dalam penelitian ini adalah:









3.4.1        Observasi.
Dalam kamus besar bahasa Indonesia (KBBI), observassi adalah pengamatan atau peninjauan secara cermat.[3] Sedangkan menurut Sutrisno, observasi adalah sebagai pengamatan dan pencatat dengan sistematika fenomena-fenomena yang diselidiki.[4] Untuk itu dalam penelitian ini, peneliti akan mengobservasi objek penelitian yang langkah-langkahnya adalah seperti berikut:


Variabel

Indikator

Kegiatan Obervasi
1.      Evaluasi Manajemen Kurikulum 2013
1.   Pemahaman Guru terhadap manajemen kurikulum 2013
1.   Mengunjungi SDK Dunia Terang- Turen.
2.   Mengamati seluruh kegiatan pendidikan di SDK Dunia Terang – Turen.
2.   Implikasinya bagi SDK Dunia Terang Turen
2.   Proses Belajar mengajar

1.   Mengamati Proses Pembelajaran di kelas-kelas.





3.4.2        Wawancara
Wawancara merupakan salah satu metode pengumpulan data untuk  mendapatkan informasi dengan cara bertanya langsung kepada responden.
Menurut Kartono, wawancara adalah suatu percakapan yang diarahkan pada suatu masalah tertentu yang dilakukan proses Tanya jawab dimana dua orang atau lebih berhadap-hadapan. [5]  Berikut ini adalah daftar pertanyaan yang akan di ajakan kepada narasumber.
















3.4.2.1  Quesioner untuk Kepala sekolah

Variabel
Indikator
Pertanyaan

1.   Evaluasi manajemen Kurikulum 2013

1.      Pemahaman Manajemen Kurikulum 2013
1.   Bagaimana pemahaman anda mengenai manajemen kurikulum 2013?
2.   Bagaimana pendapat anda mengenai kurikulum 2013 di banding kurikulum 2006?
3. Apakah Kurikulum 2013 sejalan dengan misi dan sekolah ini?
2.   Implementasi bagi SDK Dunia Terang-Turen
1.       Penerapan manajemen kurikulum 2013
1.      Apakah di sekolah ini melakukan perencanaan dalam kurikulum 2013?
2.      Mengapa harus ada perencanaan?
3.      Siapa saja yang terlibat dalam perencanaan kurikulum 2013?

4.      Dalam melakukan perencanaan kurikulum 2013, apa saja yang di rencanakan?
5.      Apakah ada pengorganisasian kurikulum 2013 di sekolah ini?
6.      Bagaimana anda mengatur kurikulum 2013 agar berjalan sesuai dengan tujuannya?
7.      Siapa saja yang terlibat dalam pengorganisasian kurikulum 2013?
8.      Tujuan apa yang akan dicapai dalam pengorganisasian?
9.      Apakah ada pelaksanaan kurikulum 2013?
10.  Bagaimana cara anda melakukan pelaksanaan kurikulum 2013?
11.  Apa saja kendala yang di alami dalam melaksanakan kurikulum 2013?
12.  Apakah ada pengawasan dalam kurikulum 2013?
13.  Mengapa harus ada pengawasan dalam kurikulum 2013?
14.  Siapa yang melakukan pengawasan pada kurikulum 2013 di sekolah ini?
15.  Apa saja yang dilakukan dalam pengawasan kurikulum 2013?
16.  Sesering apa anda melakukan pengawasan?
17.  Dalam melakukan pengawasan, apakah anda menemukan hal-hal yang menghambat tujuan dari kurikulum 2013?

  1. Perencanaan pengembangan kurikulum 2013
  1. Apakah anda akan melakukan pengembangan dalam  kurikulum 2013?
  2. Apa saja yang akan anda lakukan dalam pengembangan kurikulum 2013 kedepannya?




2.4.2.3  Quesioner untuk Wakasek Kurikulum



Variabel
Indikator
Pertanyaan

1.      Evaluasi manajemen Kurikulum 2013

  1. Pemahaman Manajemen Kurikulum 2013
  1. Bagaimana pemahaman anda mengenai manajemen kurikulum 2013?
  2. Bagaimana pendapat anda mengenai kurikulum 2013 di banding kurikulum 2006?
  3. Apakah Kurikulum 2013 sejalan dengan misi dan sekolah ini?
  1. Implementasi bagi SDK Dunia Terang-Turen
  1. Penerapan manajemen kurikulum 2013
1. .Apakah di sekolah ini melakukan perencanaan dalam kurikulum 2013?
2.   Mengapa harus ada perencanaan?
3.   Siapa saja yang terlibat dalam perencanaan kurikulum 2013?
4.   Dalam melakukan perencanaan kurikulum 2013, apa saja yang di rencanakan?
5.   Apakah ada pengorganisasian kurikulum 2013 di sekolah ini?
6.   Bagaimana anda mengatur kurikulum 2013 agar berjalan sesuai dengan tujuannya?
7.   Siapa saja yang terlibat dalam pengorganisasian kurikulum 2013?
8.   Tujuan apa yang akan dicapai dalam pengorganisasian?
9.   Apakah ada pelaksanaan kurikulum 2013?
10.  Bagaimana cara anda melakukan
pelaksanaan kurikulum 2013?
11.  Apa saja kendala yang di alami dalam melaksanakan kurikulum 2013?
12.  Apakah ada pengawasan dalam kurikulum 2013?
13.  Mengapa harus ada pengawasan dalam kurikulum 2013?
14.  Siapa yang melakukan pengawasan pada kurikulum 2013 di sekolah ini?
15.  Apa saja yang dilakukan dalam pengawasan kurikulum 2013?
16.  Sesering apa anda melakukan pengawasan?
17.  Dalam melakukan pengawasan, apakah anda menemukan hal-hal yang menghambat tujuan dari kurikulum 2013?

  1. Perencanaan pengembangan kurikulum 2013
1.      Apakah anda akan melakukan pengembangan dalam  kurikulum 2013?
2.      Apa saja yang akan anda lakukan dalam pengembangan kurikulum 2013 kedepannya?













3.4.2.2  Quesioner Untuk Guru
Variabel
Indikator
Pertanyaan
1.   Evaluasi Terhadap Manajemen Kurikulum 2013
1.  Pemahaman Guru terhadap manajemen kurikulum 2013
1.   Menurut anda apa itu manajemen kurikulum 2013?
2.   Apa tujuan dibentuknya kurikulum 2013 (K 13).
3.   Bagaimana pendapat anda mengenai manajemen kurikulum 2013 di banding kurikulum 2006?
2.   Implikasi bagi SDK Dunia Terang Turen
1.   Penerapan manajemen Kurikulum 2013
1.      Menurut anda apakah ada kegiatan perencanaan dalam kurikulum 2013 di sekolah ?
2.      Siapa yang berhak menyusun perencanaan di sekolah?
3.      Apakah anda terlibat dalam perencanaan kurikulum 2013?
4.      Apa saja yang akan dilakukan dalam perencan kurikulum 2013?
5.      Apakah di sekolah ini melakukan pengorganisasian dalam kurikulum 2013?
6.      Menurut anda siapa yang melakukan pengorganisasian kurikulum 2103?
7.      Apakah anda terlibat dalam pengorganisasian kurikulum 2013?
8.      Apakah ada pelaksanaan kurikulum 2013 di sekolah ini?
9.      Menurut anda seberapa pentingnya pelaksanaan kurikulum 2013?
10.  Apakah disekolah ini ada pengawasan guru dalam kurikulum 2013?
11.  Apakah anda sering di pantau oleh kepala sekolah dalam penerapan kurikulum 2013?
12.  Sesering apakah anda di awasi dalam kurikulum 2013?
13.  Dalam situasi apakah kepala sekolah melakukan pengawasan terhadap anda?
14.  Apakah sebelum melakukan belajar mengajar kepala sekolah juga memantau RPP anda?

2.      Kelebihan dan kelemahan kurikulum 2013
1.   Apakah anda menemukan kelebihan atau kelehamahan dari kurikulum 2013 pada saat melakukan proses belajar/mengajar?
2.   Bagaimana caranya anda untuk     mengatasi atau mengelola kelemahan-kelemahan dari kurikulum 2013?


3.4.3        Dokumentasi
Menurut surhasihim Arikunto, dokumentasi adalah mencari data mengenai hal-hal yang variable yang berupa catatan, transkip, buku, majalah, prasati, notulen rapat, lengger, agenda, dan sebagainya.[6] Adapun dokumen-dokumen yang hendak di teliti adalah sebagai berikut:
No.
Indikator
Dokumentasi
1.
Pemahaman kurikulum 2013
1.       Kurikulum sekolah
2.   RPP.
2.
Penerapan Kurikulum 2013 dalam Proses Belajar – mengajar
1.      Reinstra Sekolah



3.5     Teknik analisa data Kualitatif
Proses analisa data kualitati dikelompokan menjadi 3 (tiga) bagian yaitu: observasi, wawancara, dan dokumntasi yang di olah dalam bentuk table-tabel sesuai dengan narasumber serta analisa guna menemukan jawaban.


3.5.1        Analisa Data Observasi
Semua data yang diperoleh melalui observasi, data-data dicatat dan dideskripsikan kemudian ditemukan indicator-indikator kesesuaian dengan masalah dalam penelitian.


3.5.2        Analisa Data Wawancara
Hasil wawancara yang berupa jawaban dari setiap narasumber, pertanyaan yang diajukan dideskripsikan untuk setiap rumusan maslah yang telah dipaparkan di bab
sebelumnya dan dibandingkan dengan tujuan penelitian dan kemudian menarik sebuah kesimpulan.

3.5.3        Analisa data dokumentasi
Teknis analisa data dokumentasi dilakukan dengan cara mencocokan hasil data-data yang ditemukan dilapangan yang berupa dokumen dengan hasil observasi dan wawancara, kemudia dideskripsikan untuk mendapatkan data yang akurat tanpa ada pemalsuan data.



[1] Sugiyono, Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R & D (Bandung: Alfabeta, 2011) Hal.9
[2] Tim Penyusun Kamus Pembina dan Pengembangan Bahasa, Kamus Besar Bahasa Indonesia, edisi 2 (Jakarta: Balai Pustaka, 1991) hal 689
[3] Pusat Bahasa Depaterman Nasional, Kamus Besar Bahasa Indonesia Edisi Ke-2, (Jakarta: Balai Pustaka. 1991), Hal.721
[4] Hadi Sutrisno, Metodologi Recerch Jilid Ke-2, (Yogyakrta:Andy, 1993), Hal.136
[5] Kartono Kartono, Pengantar Motodologi Riset Sosial, (Bandung:Alumni. 1986) hal.171
[6] Arikunto Suharsihim, Prosedur Penelitian,(Jakarta: Rineka Cipta, 2013), Hal. 274.

Komentar

Posting Komentar